ТРЕНИНГ ДЛЯ БИЗНЕС-ТРЕНЕРОВ «МАСТЕР БИЗНЕС-ТРЕНИНГА. ПРОДВИНУТЫЙ КУРС»

16-17 апреля 2016 г. ИДЕТ НАБОР!

 В четырех частях.  Для всех, кто работает с группами.

Для бизнес-тренеров, фасилитаторов, модераторов, коучей и оргконсультантов,  а также для тренеров тренеров.                                                             

С Алексеем Л. Геращенко - психологом, управленцем

тренером-консультантом международной квалификации,

автором легендарной программы подготовки бизнес-тренеров

«Тренинг-менеджмент».

 

Его 25 лет обучения и практики, технологий и открытий, его

мастерство - для Вас!

 

Все самые актуальные, креативные и высокоэффективные

разработки - для Вас!

 

Для того, чтобы ВЫ были лучшими, готовили лучших и оставались лучшими!

                                                          СОДЕРЖАНИЕ.

 

Часть 1. «Спонтанность и творчество в группе». 2 дня.

Технологии быстрого моделирования и проведения нестандартных техник, упражнений и приемов для любых групп.

 

• Ключевой принцип активной педагогики: сначала - делаем, потом – думаем.

• Истоки творческих методов, применяемых в бизнес-группах: экспрессивная арттерапия, искусство и психология.

• Исследования и разработки д-ра Винникота (Великобритания), Бостонской группы.

• «Ретроспектива» и «перспектива» и их роль в работе с группой.

• Творческий процесс и его ключевые составляющие: трансформация и деконструкция.

• Введение в модель творческой работы с бизнес-группой: структура и наполнение.

• Игра, как основа группового творчества. Роль Игры в различных бизнес-группах.

• Игры типа «game» и игры типа «play»: сходства, отличия, какие из них и в какой групповой ситуации предпочтительны.    

• Что такое модальность или «мир» человеческого опыта.

• Основные «миры»: звука, слова, изображения, тела/движения,

       сценария/фантазии, вкуса и запаха.

• Как, зачем и когда переходить из одной модальности в другую,

       работая с группой.

• Исследования и разработки д-ра Стительмана (Швейцария). Что такое «форма» в творчестве.

• Какие «формы» существуют и как мы можем использовать их в бизнес-группах.

 

Часть 2. «Мыслить, как режиссер». 2 дня. 

Формирование и развитие «режиссерского мышления и взгляда» в процессе творческого взаимодействия с группой.

 

• Как планировать группу до встречи с ней так, как если бы ты был «одним из  ее участников» и как видеть группу и ее групповую динамику «с высоты птичьего полета».

• Как предвидеть скрытые потребности и поведение будущих участников, варианты развития событий в группе и моделировать реалистичные результаты.

• Системная модель профессиональной супервизии. Особенности ее применения для оценки, профессионального и личностного развития участников ваших групп, коллег и подчиненных. Самосупервизия или как стать наставником самому себе?

• Технология и техника супервизии.   

 

 Часть 3. «Неизвестность, как подарок». 2 дня. 

Продвинутые техники работы группового ведущего с неожиданными,

тупиковыми и конфликтными ситуациями в группах.

 

• Что такое «поле группы». Что такое групповой процесс. «Треугольник изменений» по д-ру А. Минделлу (США).  

• В чем отличия групповой динамики от системной динамики. В чем смысл системной динамики.

• Виды системной динамики. (По д-ру Г. Веберу, Германия). Как правильно считывать минимальные и явные сигналы отдельных участников группы и группы в целом. Как расшифровывать эти сигналы и понимать, что начинает происходить в группе «здесь и сейчас», и на какие важные потребности указывает Вам группа.

• Что стоит за падением мотивации и энергии участников к  работе в группе, и как с этим обходиться  ведущему. 

• Внезапная критика и/или конфронтация в группе. Профессиональная позиция ведущего.

• Как проводить внутреннюю работу, нацеленную на самоподдержку. Быстрые методы управления стрессом. 

• Как ведущему реагировать на «внезапную» критику в его адрес, в адрес проводимого мероприятия (лекции, тренинга, стратегической сессии и т.д.), принятых решений. Как ведущему реагировать на критику участниками группы друг друга,  начальниками - подчиненных, подчиненными – начальников и т.д.

• Особые темы. Обесценивание полученных знаний, результатов, принятых решений и др.

• Игнорирование предложений ведущего. Конфликт интересов в группе. Что делать, когда конфликт принесен из «другой  реальности». Технология  сопровождения конфликта.   

 

Часть 4.  "Лидер раскрепощенный". 2 дня. 
«Раскрепощенное лидерство», как эффективный инструмент работы с группой.Методы развития и усиления лидерских качеств ведущего.

 

• Ваш образ лидера: его сильные стороны и ограничения. Разные роли лидера, их развитие, включение, переключение и выключение по мере необходимости.

• Как использовать свои мысли, образы, ассоциации, ощущения, чувства и импульсы во благо группе и групповому процессу.

• Быть или не быть примером для подражания и если быть, то каким и как?

• Как эмоционально заряжать, разряжать и вдохновлять участников группы.

• Ответственность. Как брать на себя ровно столько, сколько требуется. Как делиться лидерством, выращивать и развивать лидеров.